Comprendre son enfant pour mieux l’élevé au quotidien

Introduction

Il est devenu très branché pour un certain nombre de personnes de parler de psychologie des enfants pour mettre en avant ses capacités éducationnelles et l’efficacité de son propre modèle parental. Pourtant, élever un enfant devient de plus en difficile, pour ne pas dire un parcours du combattant pour la majorité des parents.

 

Il y a ceux qui affirment qu’il faut respecter absolument son enfant afin de préserver sa santé et son équilibre psychologique, mais d’autres par contre préconisent avec une conviction certaine, que sévir est le meilleur garant contre la perversité et la tyrannie de l’enfant.                                             

Même si l’expérience de tout un chacun est parfois enrichissante, elle ne doit en aucun cas s’ériger en règle absolue. Pour beaucoup de parents, ou même certains éducateurs apparemment avisés, en réalité, la psychologie de l’enfant reste un vaste domaine d’ignorance et de fausses croyances.                                                                                                                

  Cet état de fait est souvent nourri à la base, par une grande variété de pensées magiques et périmées ainsi que d’interprétations abusives et dangereuses. Même les médias de tout bord s’y mettent, en affirmant que dans les cours de récréation, le dynamisme d’un enfant est synonyme d’hyper activité pathologique. De même, que l’isolement passager est le signe d’une dépression masquée ou d’un trouble du comportement et de l’adaptation sociale.                                      

Combien de fois des parents au bord de la panique ont été les victimes de cet étiquetage sauvage et ravageur de la part de personnes proches ou lointaines.

Par conséquent, ils se mettent à culpabiliser et à douter de leurs propres intelligence émotionnelle et de leur savoir faire parental. Ceci a souvent pour conséquence de compliquer les rapports entre les parents eux même, qui finissent par développer une incohérence éducationnelle.

Pourtant rien n’est plus dangereux en matière d’éducation que les attitudes paradoxales que peut engendrer un conflit permanent entre les parents. L’enfant a besoin de repères stables et clairs pour se construire. L’une des conséquences de l’anxiété permanente de l’enfant, c’est l’imprévisibilité de la réaction de ses parents ou de l’un d’eux.                                           

L’évolution des mentalités et des mœurs sociales a changé la donne au sein même de la cellule familiale. Devenue plus active, la femme a perdu son statut d’exclusivité éducationnelle. Mais souvent les pères sont de plus en plus sollicités et réellement impliqués dans la fonction de parentalité et c’est tant mieux.

Devant l’hyper stimulation (jeux, télévision, internet…), la multiplicité des activités scolaires, les pratiques sportives avec la notion de performance, et les exigences élevées qui en découlent, l’enfant est sous pression de façon permanente.                                                                               

Le stress est devenu un facteur de maladie et de mal-être à la fois pour les parents et pour l’enfant. Il devient alors nécessaire pour les parents de s’impliquer dans une concertation mutuellement éclairée, dans le but de donner le maximum de chance à l’enfant de se développer, et d’évoluer de façon harmonieuse.

 

Les acquisitions scientifiques qui ont mis à jour les différentes étapes du développement neuropsychologique de l’enfant, ainsi que les différents courants scientifiques modernes, ont grandement contribué à l’étude normale et psychopathologique de son        évolution.                                                       

 Cette rubrique que j’ai intitulé guidance parentale se veut avant tout un guide pratique pour les nouveaux parents, qui souvent se posent des questions devant la tâche qui leur incombe pour mener à bon port leur enfant. Ils lui donnent ainsi toutes les chances pour réussir dans la vie et se développer de façon équilibrée et sereine.                                                     

Pour d’autres qui sont en plein désarroi car déjà parents, et qui ne veulent plus répéter les mêmes erreurs avec leurs plus jeunes enfants, ceci leur permettra de mieux les protéger et de se remettre en cause de façon courageuse pour rectifier le tire.

Elle peut aussi être une indication très pertinente pour les couples qui ont un projet de parentalité à venir. Il leur permettra d’emblée de comprendre à deux, les enjeux concernant la responsabilité parentale, et les aidera à nourrir et à développer leur conception concernant l’éducation de leur enfant.                                      

 Cette démarche peut constituer un terrain d’échange fertile pour aller vers une pratique éducative harmonieuse, documentée et structurée. Les professionnels aussi qui exercent des métiers en relation avec l’enfance peuvent en tirer profit pour améliorer leur contact et développer leur sens de l’observation des enfants dont ils ont la charge.

Ainsi, ils pourront optimiser leur efficacité professionnelle dans leur mission. Pour rendre plus facile la compréhension du développement de l’enfant et son impact sur les stratégies éducationnelles, mon objectif est de transmettre de façon simple quelques notions essentielles de la psychologie de l’enfant.

Je m’attacherai à décrire les différentes étapes du développement normal et pathologique, en basant le corpus théorique des différentes  observations sur des exemples concrets. Pour cela, je donnerai à chaque fois des explications et des conseils, qui sont tirés de l’expérience clinique de la pratique pédo-psychologique.

Les différents articles sont conçus pour mieux vous guider dans votre réflexion et vos efforts et développer par la même occasion vos capacités d’adaptation aux caractéristiques spécifiques de votre enfant. Cette attitude peut souvent éviter des situations de crise et de conflit.

Souvent, un certain nombre de ses situations nécessitent une demande d’avis ou de  soin psychologique. Cette démarche s’avère très utile pour  certains enfants ne se conforment pas à un modèle idéal de développement, tel que voulu par les parents ou les pédagogues. Mais heureusement, dans la grande majorité des cas, moyennant des efforts soutenus et bienveillants, les enfants deviennent par la suite des adultes qui réussissent dans la vie.